lunes, 28 de junio de 2010

HONOR Y GLORIA A LUIS VITALE COMETA


Las aproximaciones historiográficas que aparecieron en la necesidad de debatir, criticar y combatir intelectualmente a los profesores en la universidad de concepción (uso de minúsculas con intención) llegaron a LUIS VITALE COMETA, encontramos en la biblioteca una serie de textos que nunca se citaban en dichas clases y peor aún ni en programas de estudio. La lectura cautivo las ideas se entendieron con la sed de justicia y bronca contenida por muchos años, mis compañeros al igual que yo logramos comprender que no es mejor estudiante el que saca calificaciones de "éxito" sino el que trae más preguntas, el que debate y el que cuestiona al profesor.

Honor y Gloria a Vitale. La muerte no te mata!!! tus ideas VIVEN!!!


alex díaz villouta

Taller de Historia y C. Sociales

Luis Vitale Cometa

Área Educación.

martes, 22 de junio de 2010

SEMÁFOROS EN EDUCACIÓN, UNA IDEA COLORIDA Y FASCISTA


Al dar mi examen de conducción, estudie las leyes de transito que rigen y norma al buen conductor. En uno de sus apartados se habla de un instrumento visible que CONTROLA con haz de luz los movimientos o inercias de los conductores y peatones. El SEMÁFORO.

Las ideas nacen de procesos de introspección o de brotes naturales de las personas al asociar hechos, cosas y experiencias. De este modo cuando desde la institucionalidad actual señalan la siniestra idea de (des-) informar a la comunidad usando para ello el instrumento de transito se me viene a mi demmencia la siguiente relación:


VERDE: Color de esperanza, algún día ellos entenderán que la educación es un elemento social y no una mercancía que se tranza en el mercado.


AMARILLO: Color de la ambiguedad, uno de los colores de arcoiris que lidero la concerta y transformó a este país en un centro experimental del neo-liberalismo.


ROJO: Color de fuerza, genera en las conciencias de las personas movimiento y transformación.


VERDE: PASE, SI TIENE DERECHO$

AMARILLO: CUIDADO, NO CONFIE

ROJO: DETENGASE, PRIMERO PIENSE